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FECHAS PRUEBAS PS. EDUCACIONAL 2

Lunes, 17 Octubre 2016 16:49

Estimadas y estimados:


Acerca de pruebas:
- Tal como se acordó, tendremos tres pruebas, cuyo promedio corresponderá al 70% de la nota final.
- Luego de analizarlo con ambos grupos de la asignatura, se acordaron las siguientes fechas de pruebas: primera, viernes 28 de octubre; segunda, viernes 25 de noviembre; tercera, viernes 23 de diciembre.
- Hora y lugar de pruebas: las tres pruebas se realizarán a las 18:00 hrs.; la sala se informará posteriormente. 
- Bibliografía para la primera prueba: “Manual de psicología educacional”; Capítulos 2 “Teorías conductuales del aprendizaje”, 3 “Teorías cognitivas del aprendizaje” y 5 “Teoría Humanista”.

 

 


Acerca de la planificación de un taller de tres sesiones:
- Tal como se estableció, el envío de los trabajos correspondientes a cada una de las tres partes, previas al informe final, es optativo.
- La retroalimentación de la primera parte del trabajo ya se envió.
- Para la elaboración de la segunda parte del trabajo, a enviar esta semana, se insiste en la necesidad de considerar las indicaciones entregadas en las pautas de trabajo y en la retroalimentación.
- Si no se envió el trabajo correspondiente a la primera parte, es posible enviar el trabajo de la segunda parte para recibir retroalimentación.
- Para recibir retroalimentación de la tercera parte del trabajo, es requisito enviar la elaboración de la segunda parte, que corresponde a esta semana.
- En el caso que no se hayan enviado las partes 1 y 2, y se envíe la parte tres, solo se retroalimentará la tercera parte.
Cordialmente.


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Roberto Storey Meza.
Arica, Chile.

Comunidad,

 

En la imagen todo el detalle para los(as) interesados(as) en este evento.

Publicado en Derecho :: Arica

¿Podría imaginar que ya existe -y además fue creado por chilenos y único en el mundo- una especie de robot capaz de leer y rankear mil currículum en segundos; aplicar tests psicométricos; realizar entrevistas a distancia; y evaluar las respuestas y actitud de los candidatos?

Calidad de vida laboral en Chile

Lunes, 04 Mayo 2015 00:00

Estimados Compañeros;

Esperamos que hayan tenido un excelente fin de semana, que hayan podido descansar y recargar las pilas para esta nueva semana de estudios. También nos gustaría enviar un afectuoso saludo a todos aquellos compañeros que trabajan además de cumplir con sus responsabilidades de estudiantes, esperamos hayan tenido una linda celebración.

A continuación los invitamos a leer un artículo publicado por Acción, una organización sin fines de lucro que agrupa a empresas socias y entidades colaboradoras comprometidas con la Responsabilidad Social Empresarial y el Desarrollo Sostenible en nuestro país, donde se hace mención a un interesante estudio realizado en nuestro país en relación a la calidad de vida laboral percibida por trabajadores chilenos. A su vez, en el artículo podrán encontrar un link de interés para todos aquellos compañeros que trabajan y que les gustaría medir su propia calidad de vida laboral.

http://www.accionrse.cl/index.php?op=opinion-in&id=2111

Esperamos que el artículo sea de su agrado y y los invitamos a participar entregando sus opiniones al respecto; ¿Qué les parece el artículo? Desde su punto de vista, ¿concuerdan con los datos entregados? ¿Qué aspectos considerarían importante en su desarrollo laboral?

Les deseamos un buen termino de fin de semana.

Saludos cordiales,

Bárbara Tabilo y Dominique Núñez.

Tutoras Psicología Organizacional.

Invitación a Postular: Programa Prácticas Chile

Miércoles, 03 Diciembre 2014 00:00

Comunidad,

 

Desde la DAE nos envían la siguiente información para difundir y (fundamentalmente) para que nuestros estudiatnes que están prontos a realizar la práctica profesional puedan postular y aprovechar estas instancias de crecimiento personal y profesional.

 

Prácticas Chile, es una iniciativa de Estado impulsada por el Ministerio de Hacienda que ofrece a estudiantes universitarios que requieren como parte de su proceso de formación profesional, en el periodo final de su carrera, la oportunidad de realizar sus prácticas profesionales en diferentes organismos públicos, como una forma concreta de aproximación al mundo laboral, específicamente, en la gestión pública.

El programa ofrece un espacio concreto a los practicantes en la participación de las políticas públicas del país. Se busca recalcar la necesidad de que nuevas generaciones estén dispuestas a poner sus talentos en los principales desafíos del país, involucrándose directamente en la elaboración o gestión de las políticas públicas.

Estas convocatorias y las postulaciones, corresponden solo a prácticas profesionales que los estudiantes necesitan realizar en la etapa final de su plan de estudios, siendo los requisitos para postular los siguientes (se adjunta díptico):

 

  • Ser estudiantes universitarios de carrera profesional.
  • Cumplir con los requisitos curriculares exigidos por la Universidad respectiva para realizar la práctica profesional (de final de carrera).
  • Cumplir con los requisitos del perfil que solicitan los servicios públicos en cada oferta de práctica.
  • Interés y motivación por aportar al servicio público.
  • Adjuntar CV estandarizado, disponible en la página web del Programa, y certificado simple de la Universidad que indique que curricularmente le corresponde realizar práctica profesional junto a referencias académicas.

 

Ya lo saben, pasen la voz, averiguen y postulen, las postulaciones son hasta el 03 de Diciembre!!!!

 

Más info en: DAE y http://www.practicasparachile.cl/

Publicado en U. de Tarapacá (UTA)

 Los pacientes son más propensos a morir después de procedimientos quirúrgicos comunes cuando son atendidos en hospitales con pesadas cargas de trabajo de enfermería y menos enfermeras con títulos de licenciatura, concluye la mayor investigación de resultados de enfermería y hospitales en Europa hasta la fecha, publicada en 'The Lancet'.

   Los hallazgos del estudio, realizado con 420.000 pacientes en 300 hospitales en nueve países europeos, indican que cada paciente adicional que se añade a la carga de trabajo media de una enfermera eleva la probabilidad de los pacientes quirúrgicos de morir dentro de los 30 días de la admisión en un 7 por ciento. Por contra, un incremento del 10 por ciento en la proporción de enfermeros que poseen un título de grado se relaciona con una disminución del 7 por ciento en el riesgo de muerte.

"Nuestros hallazgos subrayan el riesgo que podría surgir para los pacientes por los recortes de personal de enfermería en virtud de las recientes medidas de austeridad y sugieren que un mayor énfasis en la formación de licenciatura para las enfermeras podría reducir las muertes hospitalarias", afirma la directora del análisis, la profesora Linda Aiken, de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Pennsylvania, en Estados Unidos.

Los investigadores analizaron las respuestas de más de 26.500 enfermeras y reivsaron registros médicos de 422.730 pacientes mayores de 50 años o más dados de alta tras cirugía común, como reemplazo de cadera o rodilla, apendicectomía, cirugía de la vesícula biliar y procedimientos vasculares en nueve países europeos (Bélgica, Inglaterra, Finlandia, Irlanda, Países Bajos, Noruega, España, Suecia y Suiza).

   El análisis examinó la asociación de la carga de trabajo de enfermería y la educación con los resultados del paciente,después de tener en cuenta el riesgo de cada paciente individual de muerte, como la edad, el sexo, el tipo de procedimiento quirúrgico, el tipo de ingreso y la presencia de enfermedades crónicas, como la hipertensión o la diabetes, así como las características del hospital, incluyendo el tamaño de la cama, el estado de la formación y la disponibilidad de la tecnología.

   El porcentaje total de pacientes que fallecieron en el hospital durante los 30 días desde el ingreso fue bajo, variando según el país dentro de un promedio de 1-1,5 por ciento. Sin embargo, en todos los países, las tasas de mortalidad variaron significativamente entre hospitales individuales, que van desde los centros donde menos del 1 por ciento de los pacientes murió a hospitales donde más de 7 por ciento falleció.

EN ESPAÑA, MUY BIEN FORMADAS PERO CON MUCHA CARGA

La carga de trabajo del personal de enfermería y la formación varió ampliamente, tanto entre países como entre hospitales dentro de cada país. La ratio medias paciente/enfermera varió de 12,7 en España y 10,8 en Bélgica a 6, 9 en Irlanda y 5,2 en Noruega. En España y Noruega, todas las enfermeras tenían un título de licenciatura en comparación con un promedio de sólo el 10 por ciento en Suiza y el 28 por ciento en Inglaterra.

   Los hallazgos sugieren que los pacientes tienen mayor riesgo de muerte después de la cirugía en los hospitales donde las enfermeras tienen menores niveles de educación y atienden a más pacientes. Por ejemplo, en los hospitales donde las enfermeras atienden a un promedio de seis pacientes cada una y la proporción de enfermeras con títulos de licenciatura es de 60 por ciento o más, el riesgo de muerte hospitalaria sería casi un 30 por ciento más bajo que en los centros donde estas profesionales atienden a un promedio de ocho pacientes y en los que sólo el 30 por ciento de ellas es licenciada.

"Nuestros datos sugieren que un nivel seguro del personal de enfermería del hospital podría ayudar a reducir la mortalidad quirúrgica y desafía la opinión generalizada de que la experiencia de las enfermeras es más importante que su formación", resalta Aiken.

FUENTE: www.infosalus.com

Publicado en Enfermería :: Arica

La vida en Google

Jueves, 29 Mayo 2014 00:41

Alumnos de Psicología Organizacional:

El video "La vida en Google", fue expuesto en el taller realizado el día martes 27 de mayo en clases, dicho video queda a su disposición a continuación:

 

 

 

En cada equipo de trabajo operan roles, tales como el de líder. A su vez, los grupos y equipos de trabajo operan y desarrollan sus procesos en contextos culturales, ¿cómo se da esto en la cultura organizacional Google?. Ésta y otras interrogantes, relacionadas a los contenidos visto en clases, son posibles de plantear en relación al video. Los invito a realizar reflexiones al respecto.

Les saluda cordialmente, 

 

Paula Jara Arcuch

Coordinadora Ps.Organizacional.

 

 

Los conocimientos duros brindan soluciones a problemas técnicos, pero las crisis no solo se resuelven de manera técnica, sino más bien de forma adaptativa como las que brindan las  HABILIDADES BLANDAS

Un reciente estudio del Banco Interamericano del Desarrollo en conjunto con Aequalis concluyó que en Chile hay una enorme brecha de habilidades entre lo que enseña el sistema educativo y lo que demanda el sector laboral.

A la hora de contratar jóvenes, las empresas valoran que ellos cuenten con habilidades interpersonales -como la responsabilidad, cortesía y creatividad- por sobre las habilidades cognitivas o académicas. De hecho, más de 600 compañías declaran darle prioridad a las destrezas socioemocionales relacionadas con la personalidad.

Cerca del 80% de las organizaciones encuestadas reportan que las habilidades más difíciles de encontrar son las que tienen que ver con comportamiento; como la empatía, el compromiso o el saber trabajar en equipo. Asimismo, un 30% de las compañías considera que la formación recibida en las escuelas no es suficiente para desempeñarse en las tareas requeridas.

 

“Lamentablemente, la escuela no les entrega a los jóvenes las habilidades socioemocionales que el mercado laboral requiere. No es necesario un cambio curricular para enseñar estas destrezas, sino adaptar las formas de enseñanza a través de trabajos en equipo o motivando la creatividad y la responsabilidad”, dice Marina Bassi, una de las autores del informe.

La opinión es compartida por las empresas: el 30% de las encuestadas considera que la formación recibida en la escuela no es suficiente para desempeñarse en las tareas requerida

Lo cierto, es que más allá de los cambios que se puedan hacer en educación, las empresas también pueden ayudar a revertir esta situación. Si las compañías implementan programas que fomenten las buenas conductas y motivan a los empleados a ello, los jóvenes pueden desarrollar este tipo de habilidades blandas.

habilidadesblanda2

Un jefe que tiene un método de comunicación permanente y transparente con sus subordinados, que les señala constantemente las labores bien hechas o lo que deberían mejorar, es una gran ayuda en este sentido. Al entregarles herramientas a los superiores para ser buenos jefes, ellos pueden lograr que su equipo adquiera ciertas destrezas vinculadas al comportamiento, y de esta manera, los trabajadores lograrán estar más capacitados, contentos y pueden aumentar su rendimiento en su propia empresa

Uno de los resultados de este tipo de programas es que los jóvenes que están ingresando al mercado laboral no estén en desventaja. Un valor agregado de las compañías es facilitar a que sus colaboradores adquieran estas habilidades tan demandadas. De esta manera, pueden contribuir en el crecimiento personal de ellos, y asimismo, en la productividad de la empresa

Publicado en U. de Tarapacá (UTA)

Comunidad de estudiantes y egresados ligados a la Psicología:

La Escuela de Psicología de la Universidad Adolfo Ibáñez, con el patrocinio de la Sociedad Chilena de Psicología Organizacional y del Trabajo, tiene el agrado de invitar a la comunidad de psicólogos y profesionales vinculados al mundo del trabajo y las organizaciones a participar en el 2º Congreso Chileno de Psicología Organizacional y del Trabajo.

La temática que nos inspira es “Una Psicología Organizacional y del Trabajo para nuevos contextos”. Sin duda alguna, las nuevas tecnologías, la realidad multicultural, los distintos tipos de vinculación laboral, la mayor participación de la mujer en el trabajo, son algunos de los factores que han cambiado la forma tradicional de trabajar, implicando oportunidades, beneficios y desafíos.

Este congreso desea ser un aporte desde la mirada científica al mundo del trabajo, deseando ser un punto de encuentro para quienes desean compartir experiencias y adquirir nuevas ideas.

 

Comunidad,

 

¿Qué les parece la siguiente noticia?

 

Internet ha traído ciertas “ventajas” al mundo laboral pero también, en la medida en que forma parte de un sistema basado en la explotación, es una más de las muchas herramientas con que prácticas de este tipo se reproducen y se fortalecen.

Así, por ejemplo, la duración de un jornada laboral, reconocida legalmente como de 8 horas (un derecho ganado por las luchas obreras del siglo XX) pero, en la vida diaria, en la vida real, extendida hasta las 10, 12 horas e incluso más sin que ello implique el pago correspondiente de tiempo extra. La plusvalía tiene que salir de algún lugar, y ese lugar casi siempre es la fuerza de trabajo.

En Francia, sin embargo, donde algo saben de le bon vivre, “el buen vivir”, recientemente fue aprobada una ley que permite a cierto sector de trabajadores ignorar los correos electrónicos de tipo laboral que reciban después de las 6 de la tarde, incluso si se trata de uno de su jefe inmediato pidiendo sabe qué tarea urgente, incluso si la persona se encuentra empleada en “importantes” empresas trasnacionales como Google, Facebook, Deloitte o PwC.

La medida, claro, busca concientizar entre el tiempo de trabajo y el tiempo de loisir, el ocio que todos necesitamos para dedicarnos a aquello que nos nutre de otra manera: la familia, nuestra casa, un pasatiempo, una actividad de desarrollo personal, etc.

Recordemos que al menos desde el siglo XIX, cuando las máquinas irrumpieron en la vida laboral, ciertos pensadores soñaron con un momento en que el ser humano estaría libre del trabajo, libre de las órdenes de otro, y entonces sí podría dar sentido a eso: a ser humano, y no solo un engranaje más de una mecanismo inerte.

 

vía:pijamasurf

Publicado en Derecho :: Arica

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