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Asignaturas Psicología

psicologia

La incomunicación en el hogar

09 Febrero 2015 Escrito por

Atrás quedaron esos tiempos en los cuales la familia se congregaba para alimentarse, conversar sobre lo ocurrido en el día y calentarse en el invierno, compartiendo un techo común.

Cuando el televisor se puso en el centro del Hogar, en vez de unir más a la familia, aisló a sus Integrantes. La conversación y el intercambio de impresiones, opiniones y afectos, fueron amputados.

Fases del desarrollo psicosexual.

21 Enero 2015 Escrito por

Hace un par de años el profesor Juan CarlosRomero que tendrán este semestre en sus asignaturas publicó un artículo con conceptos fundamentales en el desarrollo psicosexual. Dado que esta información e relevante y sin duda será parte de las preguntas de la prueba oral de fin de semestre es que republicamos la información.

Identificamos los conceptos fundamentales:

  • La idea de un inconsciente autónomo
  • La idea de que la conciencia es función del inconsciente (en términos ontogénicos)
  • La idea de la libido como energía sensual- sexual, con valencia erótica y fanática.

 


Uno de los aportes más originales de Freud fue el concebir un proceso de formación y articulación de la personalidad desde las dinámicas inconscientes. A partir del principio del placer, los impulsos se manifiestan y en el roce con el espacio socializado (principio de realidad), se va estructurando lentamente la conciencia y las instancias psíquicas del yo y super yo.

En la propuesta de Erick Erickson, las fases del desarrollo se dinamizan desde la zona oral, la anal, fálica y genital, pero cada una de estas se articula desde diversas modalidades: incorporativa (asociada a la oralidad), retentiva – eliminativa (asociada a la fase anal), el modo intrusivo (asociado a la fase fálica). La energía psíquica fluiría desde una fase a la otra, en estas modalidades, simbolizándose y analogándose en muy diversas formas.

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¿DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE DESPATOLOGIZAR LA PATOLOGÍA? A través de este juego de palabras, pretendemos llamar la atención sobre dos situaciones posibles debidas a intervenciones educativas “iatrogénicas”, por un lado, de la frecuente fabricación de fracaso escolar, construcción de anormalidad, problemas y patologías…

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